这节课是关于测试的问题，要求你确定一篇文章是否达到了作者的目标或文章的目标。 它们几乎可以互换使用。所以让我继续给你们看一个例子，一个这样的问题。 所以，它通常以一个开头，假设作者的目标是做点什么。所以假设作者的目标是写一篇文章来解释苏打的原因 饮料在过去的150年里越来越受欢迎。

然后我们总是有这个问题。这篇文章能达到这个目的吗？ 所以这些问题是关于论文的整体。所以最后最好让他们回答。 实际上，当他们在那里的时候，他们通常会作为最后一个问题出现。

所以你已经阅读了整篇文章，并且对整篇文章的内容有了一个很好的概述。 所以我们将看到四个答案选择，两个以“是”开头，两个以“否”开头。 每一个都有一些理性，因为它做到了，因为它做到了，因为它做到了。

现在，我们不打算去回答这个问题，因为你需要阅读整篇文章。 但我们要谈谈当你看到这些问题时，回答这些问题的一些技巧，然后当你在考试中看到这些问题时，你应该很乐意去做。 小费第一。回顾整篇文章，复习每一段的大意。

这真的很重要。每一段都做了什么？ 然后，在问题中强调具体的预期目标。确保论文达到了这个特定的目标，更重要的是 答案选择中的基本原理对于特定的目标是有意义的。好吧，这真的很重要。

他们在提问中选择的词语非常重要。所以我给你举的例子是假设作者的目标是写一篇文章 解释为什么苏打饮料在过去的150年里越来越受欢迎。所以说汽水饮料是非常重要的。 过去150年的事实非常重要。这方面有非常具体的规定。

因此，如果这篇文章只是谈论一种像可口可乐这样的苏打饮料，或者它仅仅涉及过去50年，那么答案将是否定的， 它没有达到这个目标。所以要非常小心，你是在看具体的目标。 他们使用的具体语言是什么？然后，确保文章不要太宽泛或太复杂 太狭隘，无法实现这个目标。

所以这就是为什么一篇文章能够，或者，或者不能达到一个目标的最常见的原因。 所以如果它说的是一个作家打算写一篇关于美洲土著作家的文章，而它只关注一个美洲土著作家？ 答案是，它没有达到这个目标。如果它说，是的， 这篇文章是否充分解释了一位美国土著作家的作品，并谈到了一批美国土著作家，那么它也是错误的。

它没有达到这个目标。所以一定要知道这篇文章的范围有多广？ 有多窄？而且，如果你有疑问的话，就不要选择那些有基本原理的答案 对问题没有意义，从剩下的答案中猜测。所以让我们继续回到问题上来，谈谈那个问题。

所以问题是，假设作者的目标是写一篇文章，解释为什么苏打饮料在过去150年里越来越流行。 这篇文章能达到这个目的吗？现在，记得我说过要把重点放在汽水饮料上， 在过去的150年里。现在请记住，你甚至还没有读过这篇文章，但是 我们要看看我们是否能根据基本原理来做任何抵消。

A、 是的，因为这篇文章描述了瓶装商在生产可口可乐时所面临的早期挑战，好吧，但这是否回答了这个问题。 不是真的。如果你描述了早期的挑战，它不一定保证 大约150年了，但作为“是的”的理由似乎都没有意义。它，它不，它不回答问题。

如果作者的目的是写一篇文章来解释为什么苏打饮料在过去的150年里越来越流行。 如果它做了早期的挑战，或者它谈论了早期的挑战，并不一定意味着它做了。 因此，我们可以完全基于这样一个事实来消除这种情况，即基本原理对“是”没有意义。

B、 是的，因为这篇文章描述了可口可乐的品牌在20世纪70年代早期是如何改变的。 我应该在这里指出别的东西。可口可乐。 可口可乐。不是说一般的苏打饮料，所以， 20世纪70年代初，它的重点不是150年。

我们也可以完全基于基本原理来消除这种情况。让我们看看C。 不，因为这篇文章只关注可口可乐公司的发展。 记得我说的文章太宽或太窄吗。这看起来是一个非常诱人的答案选择， 因为如果这篇文章仅仅是关于可口可乐的，它将无法实现这个目标。

D、 没有，因为这篇文章没有提到可口可乐在那段时间内使用的营销策略。 嗯，这有点像一个“也许”，但他们不一定要谈论营销策略来谈论如何获得人气， 我的意思是这是一个可能，但我想如果我们有疑问，我们可能也可以消除这个。

只需要画一条短划线就可以了。然后我们剩下一个似乎很有意义的。 让我们看看，甚至没有读过这篇文章，我不建议你这么做，你应该读这篇文章，你应该复习它，但我只是想 举例说明这样一个事实：有时你可以做一些严肃的消去，而不一定已经做了，也不一定真正理解了整个段落。

在这个例子中，在一个测试中，答案是C。 所以，再次回顾一下这段话。复习每一段的大意。 划出问题中的具体目标，并确保文章具体实现了该目标。

这是最重要的一个，因为我一次又一次地把它看作是答案的选择，确保文章不要太宽泛或太复杂 太狭隘了，无法实现这个目标。我们刚才所做的，如果有疑问，如果有疑问，排除答案 选择的理由与问题无关，然后，再从剩下的问题中选出你最好的客人。

这对你解决这些作家/论文的目标问题会有很大帮助。