在本课程中，我要告诉你，我会介绍你如何让你如何为这一行为设置你的第一个得分目标。 标题是，如果您设置分数目标？我会告诉你蝙蝠的权利，我会回答是的。 虽然可能有一些例外，例如，如果你真的只是在学习，但你只是抓住了这个行为的结构。

而且你觉得你真的没有机会在你处于良好的测试模式中进行实践测试。 而且你已经理解了测试的结构。那么它可能太早设定了目标。 但总的来说，我认为设定目标是激励。我认为它会导致更多的学习和更有效的学习。

在Magoosh这里，我们发现很多学生都希望将他们的分数提高了五到十个分。 这是一个伟大的目标，是一个很大的长期目标。很多学生都是绝对的。 但是，我认为这不是设置的最佳初始目标。我想，因为这个行为有这么多号码，你知道顶级得分为36， 这不是一个很大的数字。

学生们没有意识到三点实际上有多少差异为你的百分点等级。 因此，让我们看看我们在每一个分数中添加三个点时会发生什么，我们将假装这是综合分数。 我开始于11，因为到了1到10非常罕见，不到百分之一，只是为了公平，你也会看到我敲了36岁。

所以我们正在寻找99点的学生百分之处要得分。 好的，让我们假装我是一名学生，我拍了两次练习考试，也许是我的综合评分看起来像是一个20。 并为此添加3个点，我决定我希望我的第一个得分目标是23.所以我在这里摆姿势的问题是， 这会导致大部分百分点增加吗？

我将在这里的第三列中表现出来。我不会向你展示百分点。 我将向您展示我们正在寻找的百分位数的攀登。分数为20是大约50岁，低于50岁，高40岁。 那么当它最多23岁时会发生什么？嗯，它爬上约18个百分点，这非常大。

如果我们说我们之前有第48个百分位数，现在我们正在寻找第66百分位数。 只有3分，真的把自己放在一个新的分层上很令人印象深刻的成就。 这并不意味着我必须停止那里。如果我有时间，我应该继续设定更高，更高的目标。

但是18百分位数的增加是没有打喷嚏的。另一件事我会指出，只是因为它很有意思。 部分是因为它可能与您中的一些人有关，他们在最高或最低的分数范围内。 这就是当你在低端或高端添加三个点到分数时，您会发现百分位数变化并不像大。

那么为什么？嗯，这是因为人口在中间聚集。 那些做得分非常高或非常低的人，那些人分开，但很多人都在高青少年和二十几岁的人中得分。 因此，在那个范围内携带几个步骤将会让你过一群人。

虽然如果您的得分非常高，或者非常低分，请移动几点，您不会在越过更多的人。 那么一个好的目标是什么？好吧，我认为三点是一个好目标，只是保持简单。 但是，我有几个其他建议，而且你可能只是对你的声音做出什么，是你可以为每个主题设定目标。

如果是这样，我会说你应该瞄准每个受试者的三到五分。 这将是您的总数或综合评分的四分之一。这只是给你更多的目标， 更多的事情要努力。具体而言，我鼓励您瞄准弱势地区的更大收益 在你的强大领域更适中。

让我们假装这些是基于预测试的初始分数，也可以是在实际测试环境中已经采取的测试。 学生将重新夺取该法案，一次提高他们的分数。你可以看到这个学生的更强大的地区，是英语和阅读。 弱者，是数学和科学。所以一个很好的技术是尝试和 在你的强大领域加三点，三点目标。

和五分球的目标，在你的下部区域。因此，这将是这位学生现在将拍摄32,25,30,28的东西。 如果你的得分不是不同的，如果他们都很相似？也许你可以添加四个，你可以为每个人添加四个。 但我鼓励你这样做的原因并在你的弱势区域设定更大的分数守纲领，这是两倍。

首先，如果你在一个地区很弱，你就可以学到了很多东西。你有更多的空间来增长。 例如，也许你的数学弱，因为你在两年内没有看到几何。 它不会考虑促进测试分数。所以从那个角度来看，这只是现实的事情。

你有更多的空间来改善。第二个，可能是更重要的学校和奖学金委员会 倾向于倾向于在他们的部分之间有更多平衡的学生。不是很多，我的意思是它不是睡眠的东西 它看起来很好圆润。不幸的是，很多学生所做的，我们知道这一点 参加考试后的学生，他们倾向于过度研究他们的强大领域。

通常是因为它更令人愉快，它令人困惑。因此，通过为您的弱势区域设定更高的目标， 你试图获得更多的平衡。而且你也试图让自己纪律关注你的纪律 弱区。只要知道你已经设置了这一点，就会更难吹掉科学 相当雄心勃勃的目标。

现在有有时候学生对错误的情况，它不是典型的，但我确实有一个学生。 她的数学很低。在所有的预测试中，她是数学的第11百分位数。 她真的想进入一些有竞争力的学校。她是第70百分位阅读。

我实际上选择了我们几乎忽略了阅读。我们做了一点审查。 我们专注于80％的数学努力。发生了什么，这真的很酷。 她实际上让她的数学高于50百分位数，从11百分位到第55百分位数。

所以这是伟大的，这很伟大，不幸的是她在阅读中失去了几个点。 所以如果我可以回去建议她，我会更加重视审查她的强大领域。 但我使用该示例，因为它实际上是一个非典型示例。我已经看到了过度研究他们的弱点的学生是非常罕见的 这是一个案例。

它完全付出了11到55岁，我的意思是她被兴起了。她和我一起做了什么 喜欢鼓励你在这里做的是我们刚刚设置了较小的增量目标。我们没有初步设定将她放入的目标 第55百分位数我们只是保持碰撞。再次，真的在你的弱势地区推动自己。

并请记住，如果您需要指导，我们的学生帮助团队可以借给手。每当我们的书面解释或视频解释都没有这样做 你，让我们知道，有两个原因。第一名，对我为老师，我想知道 无论是什么问题，我都可以回去解决问题。二号，我们希望能够直接帮助您。

目前我在2018年录制了这一点，我们有40多名学生帮助专家，他们能够帮助学生。 他们享受帮助的学生。我们希望您拥有这种体验。 所以无论如何，我可能驾驶这一点之家比我需要的更多。但如果视频解释没有给出，肯定会伸出援手并寻求帮助 您尽可能多地提供信息。

教训外卖。设置缩写到综合评分约三到四个点的初始目标。 然后设置更雄心勃勃的目标，喜欢五分，为你的弱势地区。然后在你改善时， 继续碰撞你的目标，我会推荐两点增量。这可能是您的主题目标或您的综合。

你只需要衡量你正在进行进步的速度，以及你认为你仍然有改善的空间。 在您制作三到四点增益后保持两点递增。